เป็นที่เข้าใจได้ว่าทำไมมหาวิทยาลัยหลายแห่งยอมรับการคุมสอบทางไกล สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการใช้ซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์เพื่อระบุและติดตามนักเรียนระหว่างการสอบ คุณค่าของการคุมสอบทางไกลคือช่วยให้เราสามารถทำซ้ำการรักษาความปลอดภัยแบบเสมือนของการสอบแบบตัวต่อตัว นั่ง และควบคุมดูแลได้อย่างง่ายดาย ไม่ว่านักเรียนของเราจะอยู่ที่ไหนก็ตาม
ดูเหมือนจะเป็นวิธีแก้ปัญหาที่สร้างขึ้นมาโดยเฉพาะสำหรับโรคระบาด
มีหลักฐานว่าการควบคุมระยะไกลทำงานตามที่ตั้งใจไว้ อย่างไรก็ตาม เราต้องพิจารณาข้อกังวลที่เกิดขึ้นใหม่ด้วย นักเรียนหลายคนเป็นศัตรูกับสิ่งที่พวกเขาเห็นว่าเป็นการเฝ้าระวังที่ไม่เหมาะสม มีความกังวลเกี่ยวกับข้อกล่าวหาที่ไร้เหตุผลของมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการโกงในกรณีที่ “ถูกตั้งค่าสถานะ” ซึ่งเกิดจากซอฟต์แวร์ตรวจสอบ
ในด้านคณาจารย์ เห็นได้ชัดว่าการคุมสอบระยะไกลไม่จำเป็นต้องทำให้เจ้าหน้าที่ ทำงานน้อยลงเสมอไป มันอาจจะเพิ่มภาระงานที่เกี่ยวข้องกับการสอบ การทำงานด้านการประเมินการศึกษาเป็นเวลาสองทศวรรษสอนให้ฉันรู้ว่าการโกงข้อสอบเป็นเรื่องร้ายแรงและซับซ้อน มัน ท้าทายวิธีแก้ ปัญหาง่ายๆ
การควบคุมระยะไกลมีแนวโน้มที่จะมีบทบาทต่อไป อย่างไรก็ตาม จำเป็นอย่างยิ่งที่เราจะต้องกำหนดบทบาทนั้นอย่างจริงจังและรอบคอบ
แล้วทำไมไม่กลับไปทางเก่าล่ะ?
ด้วยจำนวนการลงทะเบียนที่เพิ่มขึ้นและการสอนแบบตัวต่อตัวกลับมาดำเนินต่อ การกลับไปทำข้อสอบที่คุ้นเคยจึงเป็นเรื่องที่น่าดึงดูดใจ อย่างไรก็ตาม การนำการสอบแบบดั้งเดิมกลับมา จะเป็นการเชิญชวนปัญหาเรื้อรังที่มีการจัดทำเป็นเอกสารอย่างดี อื่นๆ กลับ มา
การจัดสอบแบบตัวต่อตัวจำนวนมากถือเป็นความท้าทายอย่างมาก การรับรองความเกี่ยวข้องของการสอบแบบดั้งเดิมกับความสามารถสมัยใหม่ก็เป็นปัญหาเช่นกัน
มันคุ้มค่าที่จะถามตัวเอง: เราพอใจกับการทดสอบก่อนเกิดโรคระบาดมากน้อยเพียงใด จากหลายๆ วิธีที่เราดึงดูดผู้เรียนในการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยทั่วไปแล้วการประเมินจะเป็นส่วนที่เปลี่ยนแปลงช้าที่สุด เนื่องจากการสอบมี เดิมพันสูง จึงไม่น่าแปลกใจที่การสอบจะค่อนข้างต่อต้านการเปลี่ยนแปลง
เราจึงได้รับโอกาสที่ไม่ธรรมดาและทันท่วงที ขณะนี้มีการผลักดัน
อย่างมากสำหรับการปรับปรุงการเรียนรู้อย่างเป็นระบบรวมถึงการประเมินที่ดีขึ้น ให้ฉันแนะนำสองวิธีที่เชื่อมโยงกันในแนวปฏิบัติในการสอบที่ดีขึ้น นี่ไม่ใช่คำสั่งจริง แต่นี่เป็นวิธีที่สนับสนุนทรัพยากรในการเปิดการสนทนาภายในสถาบันและทีมสอนเพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาและนักเรียน
ตัดสินใจเชิงวิชาการ
ทุนการศึกษาแจ้งสาขาวิชาของเรา จะต้องแจ้งการประเมินภายในสาขาวิชาของเราด้วย
ทุนสนับสนุนการเรียนการสอน (SoTL)ในระดับอุดมศึกษาไม่ใช่เรื่องใหม่ จากประสบการณ์ของฉัน SoTL หรือ SoLT มักจะไม่เน้นหรือล้มเหลวในการรวมการประเมิน ดังที่คำย่อที่นิยมใช้กันแนะนำ
มากขึ้น เราจำเป็นต้องยอมรับSoLTAนั่นคือทุนการศึกษาที่รวมและส่งเสริมแนวปฏิบัติการประเมินที่มีหลักฐานและการวิจัยสนับสนุน การเปิดรับ SoLTA เกี่ยวข้องกับการทำความคุ้นเคยอย่างลึกซึ้งกับการวิจัยที่ดีที่สุดในการประเมินและการสอบในระดับอุดมศึกษาและบริบททางวินัย ซึ่งรวมถึงการให้ข้อมูลการปฏิบัติผ่านการปรึกษาวารสารที่มีชื่อเสียงอย่างการประเมินและการประเมินผลในระดับอุดมศึกษา
เช่นเดียวกับระเบียบวินัยของเรา เราควรมองว่าตัวเองไม่ใช่แค่ผู้บริโภคความรู้แต่ยังเป็นผู้สร้างด้วย เป็นโอกาสที่มหาวิทยาลัยจะสนับสนุนอาจารย์ในการขอทุนไปสอนรวมถึงอาจารย์ที่เน้นการสอน
การสำรวจทางเลือกในการสอบเป็นคำแนะนำทั่วไปที่ดี แต่การทำเช่นนั้นอาจเป็นไปไม่ได้เสมอไป โปรแกรมมักจะมีความจำเป็นที่มีเหตุผลเพื่อให้การสอบอยู่ในสถานที่ รวมถึงความคาดหวังของหน่วยงานรับรองภายนอก ในกรณีเหล่านี้การแสวงหาการปรับปรุงดีกว่าทางเลือกอื่นในการสอบ
เส้นทางหนึ่งสู่การปรับปรุงคือการนำแนวปฏิบัติที่ดีในการสอบแบบเปิดหนังสือมาใช้ สำหรับข้อสอบที่มีคำถามแบบปรนัย มีแนวทางที่ชัดเจนในการปรับปรุงสิ่งเหล่านี้ มีแม้กระทั่งแนวทางที่ช่วยให้คำถามแบบปรนัยสามารถกระตุ้นการตอบสนองที่ซับซ้อนทางความคิดได้
ปัญหาสำคัญสองประการที่ฉันพบในการทำข้อสอบออนไลน์คือ นักเรียนใช้เครื่องมือค้นหาเพื่อค้นหาคำตอบ และการสมรู้ร่วมคิด วิธีหนึ่งในการแก้ปัญหาข้อแรกคือการใช้วิธีการตามกรณีที่ใช้เนื้อหาใหม่ที่สร้างขึ้นสำหรับการสอบโดยเฉพาะ
การสมรู้ร่วมคิดเป็นสิ่งที่ยากต่อการถอดรหัส แต่บางคนกำลังใช้วิธีใหม่ในการทำเช่นนั้น ซึ่งรวมถึงการทำข้อสอบที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆโดยความร่วมมือเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการที่คาดหวังและยินดีต้อนรับ
